“雙減”實施一個學期以來，當下正在發生的基礎教育改革給教師這一職業群體帶來的“痛感”已經顯現。在合肥這座省會城市，記者採訪了數十位一線教師，從小學到中學，從95後到60後，從他們身上普遍感受到了職業生涯的“轉型之痛”，以及作為一個普通人，面對改革的真實情緒反應。
“教了一輩子的書，突然發現自己不會教了。”不止一位資深的教學名師向記者訴說了轉型的艱難。他們都是“傳統賽道”上磨礪出來的佼佼者，當他們習慣性使用所帶班級曾考出“全區第幾的成績”的表述來回顧昔日的教學成績時，自己都意識到這樣的話語已經“不合時宜了”。威爾鋼viagra 樂威莊LEVIRA 犀利士 CIALIS 犀利士代購 魔鬼撒旦 乖乖水 犀利士CIALIS 犀利士CIALIS 美國黑金 西班牙金蒼蠅 威爾柔 撿尸片
顯然，他們對於教育規律的認識已經發生了觀念層面的變化。但是，從觀念到實踐，總有一段距離，教學實操層面的探索才剛剛起步。“雙減”提出的一系列剛性要求，對傳統的教學手段進行了重新釐定，也重構了課堂的樣態以及教師的角色，這對教師職業生涯來說不啻為一個重大挑戰。
40分鐘的課堂，到底應該教什麼，才能確保質量效果；課後的作業怎麼設計，才能縮短時間又能鞏固知識……要想破解這些現實難題，沒有現成的經驗可循，也沒有固定的答案能參考，只能一步一步地探索，一輪一輪地總結。
記者觀察到，為了破題，無論學校還是教師，都將自我變革的動力來源訴諸教研活動。一時間，各個學校的集體教研蔚然成風，問題導向相當明確。一位區教育局基教科科長剛接受完記者的採訪，立馬趕赴一所學校對上期教學視導的情況進行總結研討，同行的還有區教研室的主任。據他們介紹，現在教師都希望被聽課，爭著把專家請來“把脈問診”。
不過在採訪中，也有教師流露出一些擔心：缺少了大量的作業和考試，孩子的基礎知識會不會變得不牢固；也有家長擔憂，過去孩子在課外機構培訓，上兩遍可能要比上一遍要好，現在單憑學校教師的教學，中考成績會不會受影響，上不了重點高中。
任何時代的改革都需要得到社會的包容和鼓勵，這是對改革者莫大的支持。正如一位初中校長所言，家長對學習評價不能僅僅停留在每年中考成績上，成績的波動引發的社會輿論不能成為否定教育改革的理由，也不能成為學校發展過程中“不能承受之痛”。只有整個社會變得更加包容，看淡分數，重視多元評價，允許試錯，鼓勵創新，學校才能更加堅定地將改革推行到底。美國黑金代購 美國黑金效果 德國必邦 德國必邦代購 必利勁 印度必利勁 必利勁代購
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當然，作為改革的實踐者，教師的職業狀態和生存狀態都應得到社會的高度重視。教育管理部門和學校管理者應當及時關注教師的壓力和訴求，拿出有效舉措，緩解教師的“轉型之痛”，關注他們的職業發展，才能確保改革行穩致遠。當然，這也是改革的題中應有之義。
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